Tujuan: Asesmen masalah dan kebutuhan klien dan
lingkungannya.
Format ini mengidentifikasi variabel-variabel inti situasi klien untuk
merumuskan suatu asesmen dan rencana pengasuhan anak dan keluarga. Informasi
ini akan membantu pekerja sosial untuk merencanakan keselamatan si anak,
permanensi dan kesejahteraannya.
Keluaran: Asesmen Diferensial dan Rencana
Pelayanan
1. Mengidentifikasi
Informasi (BASIC dari Informasi Face Sheet: dapat di daftar secara rinci)
A.
Fungsi Lembaga/pihak yang mengasuh anak, akses terhadap klien: Siapa yang bertanggung
jawab untuk pengambilan keputusan dalam situasi ini dan mengimplementasikan
rencana pengasuhan? (Ortu, wali, pengasuh utama, Dinsos, lembaga
asuhan?)
B. Mengidentifikasi
klien dan sistem klien (keluarga,wali, pengasuh utama): nama,
tanggal lahir, jenis kelamin, status perkawinan, alamat tempat tinggal, jenis
rumah tinggal, pengaturan hidup sehari-hari, pendidikan, militer atau pegawai
negeri, pekerjaan dan sumber penghasilan, kelas sosial, agama, suku, dan bahasa
sehari-hari
C. Mengidentifikasi hubungan yang
penting dan jaringan pendukung alamiah: dengan siapa saja dan seperti apa relasinya serta bagaimana
bentuk dukungan-dukungannyanya.
2. Kontak
dan Sumber Informasi
A. Jumlah
wawancara dengan klien, rentang cakupan waktu, siapa yang ditemui, dimana dan
bagaimana (bersama-sama atau sendiri), dan bagaimana memastikan ketepatan dan
konsistensi informasi yang diperoleh.
B.
Keterlibatan dengan LSM atau dengan organisasi pemerintah di masa lalu
C.
Sumber informasi yang lain tentang klien
3. Deskripsi
dan Asesmen Klien dan Sistem Klien
BIO:
- Gambaran fisik klien: jenis
kelamin, umur, berat badan, tinggi badan, kecacatan (jika ada), dan tanda kekeraasan
atau penelantaran jika ada
- Penampilan Klien, cara
berbicara, kehangatan, respon awal terhadap wawancara, body expression
dll.
- Status Kesehatan: Apakah ada diagnosis? Layanan kesehatan apa yang diterima oleh
klien? Apakah klien telah
berkonsultasi dengan sumber lain tentang jenis penyembuhan untuk masalah
kesehatannya? Apakah sedang
menggunakan obat? Catatan kesehatan dan pengobatannya. Apakah kecanduan
terhadap narkotika atau alkohol?. Apakah status kesehatannya merupakan
masalah dalam rencana pelayanan?
PSIKO:
- Gambaran tentang kondisi emosi klien: cara
bicara, respon terhadap suatu masalah, pola pikir klien, dan
pikiran-pikiran dia kepada situasi yang dihadapinya.
- Kesehatan Jiwa: Adakah bukti tentang masalah kesehatan
jiwa seperti depresi, gelisah yang ekstrim, gangguan kognitif? Psikosis? Bagaimana masalah kesehatan jiwa ini
berpengaruh dalam keberfungsian sosialnya?
- Catatan Menjadi
Korban: Pengalaman dengan
trauma, kekerasan dan penganiayaan? Asesmen resiko. Seberapa amankah
lingkungannya sekarang ini? Faktor resiko keselamatan apa yang ada dalam
kehidupan klien saat ini?
SOSIAL:
- Situasi saat ini dan
sejarah perpindahan: Latarbelakang
pedesaan atau perkotaan? Daerah
asal? Jika pernah pindah apakah
alasannya? Sudah berapa lama mendiami tempat tinggal saat ini? Bagaimana keeterikatan klien dengan tempat
asalnya? Seberapa sering
mengunjungi atau berhubungan dengan orang disana? Tempat apa yang sangat penting bagi
klien? (dapat menggunakan peta). Kejadian kritis apa yang menyebabkan dia
akhirnya ditempatkan di panti asuhan? Siapa yang ambil keputusan anak akan
masuk ke panti? (kalau diketahui) Bagaimana Jaringan dukungan saat itu
membantu Klien? Apa yang paling disukai oleh si anak tentang kehidupan
sebelum masuk ke panti? Apa yang paling tidak disukai? Mengapa? Pertanyaan
sama tentang kehidupan di panti jika anak tinggal di panti.
- Pekerjaan dan Status Keuangan (Orang tua/pengasuh
utama/wali): Apa pendapatannya,
dari pemerintah atau dari sumber lain yang diterima oleh klien? Siapa yang
bekerja dalam keluarga? Apa pekerjaannya? Apakah klien mendapatkan
penghasilan yang cukup untuk pemenuhan kebutuhan dasar? Bagaimana caranya
mendukung atau mengatasi masalah sehubungan dengan permasalahan yang
dirancang dalam rencana pelayanan? Apa
kesulitan untuk mendapatkan lebih banyak sumber penghasilan?
- Hubungan dan Peran dalam Keluarga:
Riwayat keluarga dan isu signifikan yang dihadapi oleh keluarga di masa
lalu dan saat ini. Termasuk status perkawinan yang formal dan informal,
peran anggota keluarga dan konflik antar peran, struktur keluarga,
kompleksitas latar belakang budaya dalam keluarga, riwayat perpisahan
dalam keluarga, orang-orang yang termasuk dalam keluarga, hubungan
keterikatan/kelekatan klien dengan keluarga atau dengan orang penting
lainnya di luar keluarga? Siapa dan seberapa sering anak berkomunikasi?
Peran anggota keluarga/orang penting lain dalam proses pengasuhan anak dan
perawatan, siapa yang lakukan apa dalam lingkungan keluarga.
- Keberfungsian sekolah dan keberfungsian
dari institusi lainnya: bagaimana penampilan tugas-tugas
sehari-hari, bagaimana kemampuan menghadapi stress/tekanan, pada
setting-setting mana saja pelaksanaan tugas-tugas itu berlangsung?
Bagaimana keluarga menjamin akses pendidikan anak-anak mereka? Apa
saja yang dapat menyebabkan anak tidak hadir di sekolah, atau proses
belajar terganggu?
- Keberfungsian Rekan/Teman
Relasi anak dengan teman-temannya di kampung/ komunitas asal? Di
sekolah? Di Panti? Di komunitas sekitar panti/sekolah?
SPIRITUAL:
- Data Spiritual dan Budaya: Apa identitas budaya klien? Apa agama yang
saat ini dianutnya? Bagaimana agama
menjadi pendukung atau hambatan bagi klien? Apa sumber inspirasinya? Apa
ada sesuatu yang memberi makna kehidupan bagi klien? Bagaimana
pandangan spiritual klien terhadap situasi dan permasalahan yang
dihadapinya serta terhadap masa depannya?
4. Kebutuhan dan Permasalahan Saat Ini
A. Bagaimana
anak/keluarga memahami isu-isu dan kebutuhan dalam situasi ini? Apakah yang
diinginkan/harapan-harapan anak/keluarga?
- Apakah pekerja sosial
memahami secara berbeda? Bagaimana? Bagaimana mengkomunikasi hal ini
kepada klien?
- Sejarah yang relevan terkait
dengan situasi saat ini? Faktor yang memicu situasi ini. Faktor yang
menyebabkan terus menurus terjadi.
5. Asesmen
dan Situasi Pengasuhan: Keselamatan, Permanensi dan Kesejahteraan diri:
Menggunakan konsep faktor resiko, dan rencana keselamatan,
kesiapan keluarga/wali untuk hubungan yang lebih konsisten, Pola pengasuhan
yang positif dan faktor keluarga dan lingkungan yang mendukung kesejahteraan
anak, mengembangkan asesmen kasus dan rencana pelayanan permanensi. Bagian V
mengintegrasikan kenyataan dari situasi yang dicakup pada bagian I-IV untuk
merumuskan suatu asesmen diferensial situasi saat ini. Orang-orang kunci yang
terlibat dalam situasi saat ini, lingkungan yang mendukung atau menghambat.
Dalam membuat assesmen dan rencana pelayanan, pertimbangkan
hal-hal dibawah ini:
A. Keluarga atau pengasuh
alternatif: Asesmen kapasitas untuk
memastikan keselamatan anak, memberikan permanensi (konsistensi dan
stabilitas), dan menjamin kesejahteraan diri anak (mengasuh dan menjadi sumber
dukungan untuk kesehatan, pendidikan dan kesejahteraan)
ü Masalah
dalam menerima tanggungjawab, dalam kemampuan mengenali masalah, atau memiliki
motivasi untuk berubah.
ü Pola
interaksi sosial, termasuk keagresifan dan kepasifan, bawaan untuk berinteraksi
dengan orang lain, tidak adanya dukungan sosial dalam hubungan dengan
lingkungannya.
ü Praktek
pengasuhan (metode pendisiplinan, pola supervisi, memahami pertumbuhan anak
dan/atau kebutuhan emosional si anak.
ü Latarbelakang
dan riwayat orangtua dan pengasuh, termasuk riwayat kekerasan, penganiayaan dan
penelantaran.
ü Masalah
dalam mengakses kebutuhan dasar seperti pekerjaan, penghasilan, pendidikan,
perumahan yang layak, pelayanan anak
ü Transportasi, dan pelayanan-pelayanan
yang dibutuhkan
ü Identifikasi anggota keluarga yang lain
yang dapat memberikan dukungan waktu
ü Identifikasi
untuk pengasuh alternatif.
ü Perilaku/
kondisi yang terkait:
-
Kekerasan dalam rumah tangga,
-
Gangguan jiwa,
-
Kesehatan Fisik,
-
Cacat Fisik, Intelektual, Kognitif
-
Penggunaan
Obat atau Alkohol
B.
Anak
Remaja yang lebih tua : kapasitas untuk hidup secara
independen
ü Kesiapan
untuk hidup secara independen
ü Kemampuan
untuk menjaga dan memenuhi kebutuhan kondisi fisik dan mentalnya sendiri
ü Individu
yang signifikan (orang dewasa atau rekan) dalam kehidupan mereka di luar
keluarga
ü Kemampuan
untuk membela diri sendiri
ü Rencana
masa depan untuk pencapaian akademik
ü Keterampilan
untuk bertahan hidup
ü Pengembangan
karir dalam pekerjaan
ü Kualitas
personal dan komunikasi dengan komunitas
ü Pengembangan asesmen dan asesmen resiko
ü Upaya
apa yang pernah dilakukan untuk merespon masalah klien?
C.
Anak:
Mengases pengaruh pemisahan; hubungan pertalian dan kelekatan; kesesuaian usia
dan keberfungsian social
ü Kejadian-kejadian
kritis yang mengubah kehidupan anak.
ü Kematian
atau kehilangan anggota keluarga yang menjadi tulang punggung keluarga.
Riwayat pemisahan dalam keluarga.
ü Tingkat
kepercayaan dalam membangun hubungan dalam keluarga
ü Kelekatan
emosional dan alternatif pengasuhan yang positif (dalam keluarga maupun di luar
termasuk dalam keluarga asuh) Siapa yang akan menjadi pengasuh permen si anak?
ü Keselamatan
dan isu resiko sehubungan dengan sumber yang teridentifikasi untuk si anak
dengan menggunakan ceklis yang dikembangkan.
ü Kebutuhan
khusus dan resiko yang dihadapi
ü Kekuatan/kelebihan
si anak
ü Dukungan
yang pernah diperoleh anak, bentuknya apa, dari siapa, dan apakah masih
berlangsung.
ü Harapan-harapan dan keinginan si anak
D.
Dukungan Komunitas atau lainnya: mengases ketersediaan
dan kekuatan mereka untuk memberikan dukungan kepada rencana pengasuhan. Dapat memasukan
ECO MAP
6. Rencana
Intervensi SMART sasaran untuk
rencana pengasuhan
A.
Tujuan jangka panjang (Tujuan umum)
B.
Tujuan jangka pendek (Tujuan kusus)
7.
Motivasi Kapasitas dan Kesempatan untuk mencapai tujuan:
A. Motivasi
untuk mencapai rencana: apa yang diharapkan klien, apa kesulitan dan hambatan
yang dihadapi untuk mencapai tujuan?
B. Kapasitas (kekuatan yang dimiliki untuk
mencapai tujuan)
C. Kesempatan: dukungan lingkungan untuk
mencapai tujuan, sumber komunitas lainnya baik dukungan informal maupun formal.
D. Komunikasi yang lancar antara pekerja
sosial, klien, dan sistem klien untuk mendukung proses penanganan klien.
Forum LKSA - PSAA Kabupaten Ciamis
